BRINCAR É COISA SÉRIA

Sabemos que o brincar é um direito da criança como apresentam diversos documentos internacionais:

 Declaração universal dos direitos da criança - ONU (20/11/1959)

"... A criança deve ter todas as possibilidades de entregar-se aos jogos e às atividades recreativas, que devem ser orientadas para os fins visados pela educação; a sociedade e os poderes públicos devem esforçar-se por favorecer o gozo deste direito". (Declaração universal dos direitos da criança, 1959)

Brincar é importante ... por quê?

Para a professora CUNHA (1994), o brincar é uma característica primordial na vida das crianças.

Segundo a autora em seu livro "Brinquedoteca: um mergulho no brincar" o brincar para a criança é importante:

É bom, é gostoso e dá felicidade, e ser feliz é estar mais predisposto a ser bondoso, a amar o próximo e a partilhar fraternalmente;

Brincando, a criança aprende com toda riqueza do aprender fazendo, espontaneamente

Brincando, a criança desenvolve a sociabilidade, faz amigos e aprende a conviver respeitando o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo;

O brincar de faz-de-conta



Brincando, aprende a participar das atividades, gratuitamente, pelo prazer de brincar

Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.

Sendo assim fica claro que o brincar para a criança não é uma questão apenas de pura diversão, mas também de educação, socialização, construção e pleno desenvolvimento de suas potencialidades.

No brincar espontâneo podemos registrar as ações lúdicas a partir da: observação, registro, análise e tratamento. Com isso, podemos criar para cada ação lúdica um banco de dados sobre o mesmo, subsidiando de forma mais eficiente e científica os resultados das ações.


Professora
Marileica Chaves

DESTREZA MANUAL

Destreza Manual é a capacidade de se realizar tarefas das mais variadas natureza com o uso das mãos

Enfiagens:

A ação de enfiar é uma das que mais desenvolve a coordenação viso-motora e a direcionalidade.

O fio não deve ser muito fino e tem que possuir a flexibilidade necessária para que as crianças possam manuseá-lo sem muito esforço e tensão suficiente para que os objetos não se soltem durante a enfiagem.

Preparando a coordenação motora fina para a escrita

Priorizam o uso das mãos, dedos e pulso

É a capacidade para as mãos e os dedos fazerem movimentos coordenados.

Percepção tátil.

Professora
Marileica Chaves

PINTURA DE SOPRO

INFANTIL V

Crianças fizeram sua arte assoprando a tinta com um canudo.

DAR À CRIANÇA UMA FOLHA EM BRANCO

DEIXAR A IMAGINAÇÃO ACONTECER

A criatividade está presente em cada um de nós.

Todos temos a mesma capacidade criadora.

Os trabalhos artísticos dão às crianças a oportunidade de desenvolverem suas aptidões, o senso artístico e inventivo, o hábito de observação, imaginação e criatividade.

Professoras

Cris e Helena