DESTREZA MANUAL

Atividades manuais que priorizam o uso das mãos, dedos e pulso

Preparando a coordenação motora fina para a escrita

Destreza manual

É a capacidade para as mãos e os dedos fazerem movimentos coordenados.

Fortes habilidades motoras finas.

Em crianças,a destreza manual normalmente é desenvolvido através de atividades que exijam também de coordenação motora e visual.

As crianças que desenvolvem as habilidades motoras finas são mais rápidos e mais fortes. algumas crianças com fracas habilidades motoras finas são mais lentas, para as atividades colorir,desenhar e recortar.

Existem muitas formas de ajudar a melhorar as habilidades manuais do seu filho é através de exercicios com os dedos e mãos da criança.

A turminha do infantil IV trabalhou na última quinta dia 24 de fevereiro de 2010 algumas atividades como

Alinhavo- cartolinas prefuradas e lã

Enfiagem - canudos e lã

Professoras

Maryleika, Anália, Karla e Nate

Crianças usando criatividade com LEGO

Brincadeira só de criança?

Claro que não!!

Muitos artistas genias utilizava-se do divertido brinquedo LEGO excedendo os limites da imaginação.

Objetivo

Estimular a sua concentração e criatividade

LEGO é um brinquedo cujo conceito se baseia em partes que se encaixam permitindo inúmeras combinações.

Criado pelo dinamarquês Ole Kirk Christiansen, é fabricado em escala industrial em plástico .

Fonte
http://wapedia.mobi/pt/Lego

Christusfolia

Nossa festa carnavalesca foi no último dia 12 de fevereiro de 2010 onde as crianças foram convidadas a virem fantasiada.

Fizeram o maior sucesso!

O nosso objetivo

Reconhecer o carnaval brasileiro como a maior festa do mundo

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HORA DA ATIVIDADE - INFANTIL IV

Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança.

Olha como ficou !!!

Muito mimoso..

Feitos por eles!!!

PROFESSORAS-- Marileica e Anália

A HORA DA HISTÓRIA INFANTIL IV

A HORA DA HISTÓRIA

A hora da história é um momento valioso para as crianças, onde elas podem ouvir, pensar, sonhar e participar dela .

Por meio delas podemos enriquecer as experiências infantis, desenvolvendo diversas formas de linguagem, ampliando o vocabulário, formando o caráter, proporcionando a ela viver o imaginário.

Além disso, as histórias estimulam o desenvolvimento de funções cognitivas importantes para o pensamento, tais como a comparação (entre as figuras e o texto lido ou narrado) , o raciocínio lógico, pensamento divergente ou convergente, as relações espaciais e temporais

( toda história tem início , meio e fim )

Uma turminha muitoooooooooo mimosa !!!

Professoras

Marileica e Anália

Educandário Christus 2010

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Última segunda dia 01 de fevereiro de 2010 as aulas do Ensino Fundamental e Médio tiveram início

Com muita alegria!!!

Semana de adptação 2010 Christus Baby

No ultimo dia 25 de janeiro começamos o ano letivo para a Educação Infantil

Favorecer um ambiente rico em estímulos, onde a criança poderá conhecer, viver novas experiências, expressando seus pensamentos, e sentimentos.

Um momento que mistura alegria, tristeza, ansiedade, novidade e choro!

Justamente por se tratar de algo novo para a criança requer um período de adaptação, especialmente para as que estão indo para escola pela primeira vez.

As professoras, com carinho, cativam as crianças e apresentam a elas o novo ambiente, os pais precisam apoiar as professoras e transmitir a segurança de que a escola é um ambiente prazeroso, incentivando a criança a ficar nele, permitindo assim que ela interaja com as professoras e com a turma durante o período escolar.

Os alunos participaram de um rodízio de atividades psicomotoras, onde foram estimulados os órgãos dos sentidos, movimentos naturais (correr, saltar, pular, rolar), coordenação motora fina e, principalmente, a relação interpessoal entre os alunos e mediador (professoras).

Maryleika Chaves

Pedagoga