PROJETO - SAÚDE BUCAL

Dia 17 de agosto Infantil V trabalhou o tema Saúde Bucal

Com várias atividades diferenciada para trabalhar o tema

Procurando.....

Estabelecer novas possibilidades de aprendizagem para os alunos no sentido de melhorar as condições do aprender e de sua intervenção no mundo.

Informar a criança sobre a boa alimentação para o sorriso saudável

A compreensão sobre os amigos e inimigos dos dentes.

Uma dinâmica !!!!

(melodia: Os dedinhos)

Meus dentinhos

Meus dentinhos, meus dentinhos.

Vou escovar, vou escovar.

Pra ficar limpinhos, pra limpinhos.
E branquinhos e branquinhos.

Compreender a importância de escovar os dentes depois de cada
refeição e depois de comer doces

Reconhecer quais são os amigos e inimigos dos dentes

Reconhecer a importância da escovação dos dentes, para prevenir as cáries;

I
Incentivar os educandos a pratica da higiene bucal no seu dia a dia, estimulando-lhes o interesse em manter a dentição e a boca saudáveis.

ASSISTINDO A PALESTRA

TODOS ATENDO A EXPLICAÇÃO

A escola sendo uma instituição de ensino onde, se aplicando as técnicas e os recursos adequados podem alcançar resultados positivos e agradáveis visando sempre à melhoria na qualidade do ensino e de vida e bem estar das crianças .

Professoras responsáveis
Cristiangêla / Helena



"CURIOSIDADE"

A escova mais antiga de que se tem notícia foi encontrada numa tumba egípcia de 3 mil anos a.C.
Era um pequeno ramo com ponta desfiada até chegar às fibras, que eram esfregadas contra os dentes.



A primeira escova de cerdas, parecida com a que conhecemos, surgiu na China, no fim do século XV.

Feita de pêlo de corpo, as cerdas eram amarradas em varinhas de bambu ou pedaços de ossos.

A escova de entes mais antiga da Europa, que data de 300 anos atrás, é feita de osso e foi descoberta durante escavações arqueológicas em um antigo hospital municipal de Minden, na Alemanha.

Quem desenvolveu a escova que usamos hoje em dia foi
DuPontcom as cerdas de neylon.

É bom ficar ligado nas curiosidades ...

DIA DO SOLDADO

INFANTIL III

Recebeu uma visita surpresa!!!!!

Soldado Vitor

Todos estavam caracterizados a caráter

Tia Sandra



Infantil II



1° ANO



O Dia do Soldado é instituído em homenagem a Luís Alves de Lima e Silva, patrono do Exército brasileiro, nascido em 25 de agosto de 1803


Macha soldado
cabeça de papel

Se não marchar direito
Vai preso pro quartel

O quartel pegou fogo
A polícia deu sinal

Acude acude acude

A bandeira nacional

FOLCLORE

“Valorizar a maneira de agir, pensar, sentir de um povo, através de suas tradições culturais.”

É importante valorizar o folclore: ele representa o mais alto valor de uma nação, não importa em que setor se encontra ou a forma como pode ser classificado, pois está presente em todos os momentos de nossa vida, na canção de ninar, nas histórias, nos quitutes, nas cantigas de roda e brincadeiras, na maneira de falar.

A palavra folclore foi utilizada pela primeira vez pelo professor inglês William John Thoms, em 22 de agosto de 1846, data considerada Dia Internacional do Folclore.

Folk, em inglês, significa povo, e lore, conhecimento.

Folclore, então, seria um conhecimento emanado do povo.

O projeto contribuiu para que os alunos desenvolvessem atividades e vivenciassem, de maneira concreta, as lendas, poesias, cantigas de roda, brincadeiras, briquedos em um trabalho coletivo.

Semana do Folclore Christus Baby trabalhou temas diferentes a cada dia



Dia 16 de agosto
Maternal e Infantil II e III

Apresentou as cantigas de roda, vivenciando-as como aprendizado.

Ciranda cirandinha

Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar,
vamos dar a meia-volta, volta e meia vamos dar.

.

O anel que tu me deste era vidro e se quebrou,
o amor que tu me tinhas era pouco e se acabou.

Por isso, dona... faz favor de entrar na roda,
diga um verso bem bonito, diga adeus e vá embora.

O Pião entrou na roda, ó pião ! (bis)

Roda pião, bambeia pião ! (bis)

Sapateia no terreiro, ó pião ! (bis)

Mostra a tua figura, ó pião ! (bis)

Faça uma cortesia, ó pião ! (bis)

Atira a tua fieira, ó pião ! (bis)

Entrega o chapéu ao outro, ó pião ! (bis)

Dia 17 de agosto

Infantil IV

Resgatando brincadeiras!!

Brinquedos e brincadeiras do tempo da vovó


Qual não é a surpresa dos pais quando o filho chega da escola cantando uma canção muito antiga ou sugerindo uma brincadeira que eles ainda guardam na memória?

Hoje, especialmente nos projetos educacionais que privilegiam o folclore brasileiro, muitas brincadeiras da infância dos avós são resgatadas na escola.



E ainda fazem o maior sucesso!



Desde a canção Ciranda, Cirandinha até pular
amarelinha ou brincar de pique-esconde, muitas das brincadeiras que a turminha moderna curte já encantavam crianças há mais de um século.


Que tal um passeio pela história dos brinquedos e brincadeiras no Brasil?

Bonecas de pano

Bonecas de pano

Bricadeira com pedrinhas

Bambolê

Cabo de guerra

Carrinho de madeira

Carrinho de madeira

Bolinha de gude/bila

Pular corda

Cabra cego

GRANDE PARTE DAS BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS ENVOLVE DISPUTAS INDIVIDUAIS OU EM GRUPOS. POSSIBILITAM TAMBÉM A INTEGRAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E MOTOR DAS CRIANÇAS.

A PRESERVAÇÃO DESTAS BRINCADEIRAS É MUITO IMPORTANTE PARA A MANUTENÇÃO DA CULTURA FOLCLÓRICA. POR ISSO, SÃO MUITO PRATICADAS, PRINCIPALMENTE, DURANTE O MÊS DE AGOSTO QUE É DESTINADO AO FOLCLORE.

Dia 18/08
Infantil v

Advinhações/ travas línguas

Advinhações

As adivinhas, também conhecidadas como advinhações ou "o que é, o que é" são perguntas em formato de charadas desafiadoras que fazem as pessoas pensar e se divertir.

São criadas pelas pessoas e fazem parte da cultura popular e do folclore brasileiro. São muito comuns entre as crianças, mas também fazem sucesso entre os adultos.

Trava Lingua

Podemos definir os trava línguas como frases folclóricas criadas pelo povo com objetivo lúdico (brincadeira).

Apresentam-se como um desafio de pronúncia, ou seja, uma pessoa passa uma frase díficil para um outro indíviduo falar.

Estas frases tornam-se difíceis, pois possuem muitas sílabas parecidas (exigem movimentos repetidos da língua) e devem ser faladas rapidamente.

Estes trava línguas já fazem parte do folclore brasileiro, porém estão presentes mais nas regiões do interior brasileiro.

Há quatro quadros três e três quadros quatro.

Sendo que quatro destes quadros são quadrados, um dos quadros quatro e três dos quadros três.

Os três quadros que não são quadrados, são dois dos quadros quatro e um dos quadros três.

Pedro tem o peito preto, O peito de Pedro é preto; Quem disser que o peito de Pedro é preto, Tem o peito mais preto que o peito de Pedro.

- O que é que é surdo e mudo, mas conta tudo?
Resposta: o livro

- O que é o que é que sempre se quebra quando se fala?
Resposta: o segredo

- Ele é magro pra chuchu, tem entes mas nunca come e mesmo sem ter dinheiro, dá comida a quem tem fome?
Resposta: o garfo

Galerinha assistindo as apresentações

Dia 19
1º ano A e B

Lendas


Lenda da Mandioca

Conta-se que foi há muito tempo. Havia numa tribo indígena uma indiazinha
tão bela e tão delicada. Todos a amavam.

Mani era diferente. Tinha a pele clara, lindos e longos cabelos e sempre um
sorriso no rosto a iluminar os passantes, como a aura da manhã!

Um dia a menina amanheceu doente. Toda a tribo se pôs em alvoroço. Fizeram
de tudo para salvar sua linda descendente.

Porém, nem a pagelança, Nem os segredos da mata virgem, nem as águas
profundas, nem a banha de animais raros; puderam evitar-lhe a morte.

Os índios enterraram o corpo de Mani debaixo de uma árvore. E quando fez um
ano, foram levar-lhe flores e ainda rezar por ela.

Eles ficaram surpresos, havia crescido em sua sepultura alguns arbustos
diferentes. Eles eram fortes e vigorosos.

Os índios arrancaram um arbusto e viram suas raízes grossas e brancas como
as carnes de Mani. Então eles a comeram, dizendo que era a carne de Mani.

Assim ficou conhecida como manioca ou mandioca.




Dia 20
Comidas Tipicas

Maria Izabel

Bolos variados

Agradecimentos a todos que colaboraram com a nosso projeto

Mensagem do Dia

Confia no Senhor e faze o bem;

habita na terra e alimenta-te da verdade.

Agrada-te do Senhor,

e ele satisfará os desejos do teu coração.

Entrega o teu caminho ao Senhor, confia nele, e o mais ele fará.

Fará sobressair a tua justiça como a luz e o teu direito, como o sol do meio-dia

Salmos 37:3-6

DIA DOS ESTUDANTE

No dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro I instituiu no Brasil os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do país: um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife.

Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.

Mais informação
http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com/2010/08/dia-do-estudante_07.html

DESENVOLVIMENTO CORPORAL COM CRIANÇAS DE 0 a 3 ANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Passando pela Revista Escola ......

Objetivos

- Trabalhar em grupo e aprender regras de convivência, como esperar a vez, ganhar e perder.

- Desenvolver habilidades corporais
(pular, virar cambalhota etc.).

Material necessário

Colchonete, corda e obstáculos para as crianças pularem, como argolas e bambolês.

Flexibilização

Para garantir a participação de alunos cadeirantes nesta atividade, o professor terá que contar com alguém que possa empurrar a cadeira.

O ideal é que os próprios colegas cumpram este papel.

O professor pode organizar um rodízio para empurrar a cadeira em alguns trechos do percurso, como, por exemplo, a passagem por baixo das cordas.

É claro que, neste momento, a corda deve ser levantada, mas não o suficiente para o aluno não ter que fazer nenhum movimento.

Se ele for capaz de abaixar a cabeça ou dobrar o tronco, estes movimentos devem ser propostos.

É importante ressaltar, porém, que a simples adaptação do espaço e do material nem sempre dá conta de garantir a participação destas crianças e, sendo assim, é fundamental que o professor planeje, com antecedência, desafios possíveis para eles, e dos quais todos possam participar.

As cambalhotas, por exemplo, podem ser também substituídas por "manobras radicais", assim: a partir de um sinal sonoro, todas as crianças devem sair correndo e, ao ouvir outro tipo de sinal, devem mudar de direção rapidamente, ou parar bruscamente.

Atividades como essa podem garantir muita diversão se seu aluno deficiente físico puder fazer uma dupla com algum de seus colegas, que empurrará a cadeira.

O importante é garantir a participação de todos na maioria das situações.


Desenvolvimento


No pátio, monte um circuito com vários materiais: estique cordas e peça que os pequenos passem por baixo sem encostar nelas, coloque bambolês no chão e diga que pulem de um para outro e oriente para que façam cambalhotas sobre colchonetes.

Apresente o que deve ser feito em todo o circuito e acompanhe as crianças em cada um dos desafios, evitando que tenham medo ou se machuquem.


Avaliação

Observe a diferença na participação de cada criança frente aos desafios corporais propostos para planejar as próximas atividades envolvendo maiores e menores dificuldades.



Primeiras Acrobacias
Trabalhado no maternal

Objetivo

Fortalecer a musculatura

Tempo estimado

Livre.

Desenvolvimento

Preparando a creche
- O piso não deve ser escorregadio, e o ideal é que haja rampas com pouca inclinação para subir e descer engatinhando ou escadas de poucos degraus.

- Espalhe colchonetes se alguma atividade envolver risco de queda.

- Coloque equipamentos que dêem suporte às crianças, como almofadas para as que estão começando a sentar e pufes, caixas de papelão e uma barra para as que querem ficar em pé.


Atividade 1

Cada frase que o professor disser será repetida pelas crianças.
"Vamos passear na floresta?"
"Então, vamos!" (caminhar pelo espaço)
"Xiii! Olha lá! Um rio!"

"Vamos passar?"

"Por cima não dá!" (esticar o corpo)
"Por baixo não dá!" (abaixar o corpo)

"Então vamos nadar?" (movimentar os braços)

O jogo prossegue com variações nas propostas de movim
entos:
"Xiii! Olhá lá! Uma árvore! Vamos subir?
(movimentar braços e pernas, como se estivesse subindo)

"Uma caverna! Vamos entrar?"
(arrastar-se pelo chão ou andar agachado)

Entrando na caverna, o professor diz:

"Xiii! Está tudo escuro!
" (fechar os olhos e tocar nos colegas)

"Xiii! Uma cauda comprida... um pêlo macio... um focinho gelado... É uma onça! Vamos correr?"

(correr, fazendo o caminho inverso)

"Xii! Uma caverna! Vamos sair?

Xii! Uma árvore! Vamos subir?

Xii! Um rio!

Vamos nadar?

Xii! Uma casa! Vamos entrar? Xii!

Uma porta! Vamos fechar?" (deitar no chão)

Para concluir:

"Ufa! A onça não pegou ninguém! Ainda bem!" (descansar)



Atividade 2


Os desafios corporais podem variar conforme a proposta.

Por exemplo, passear no fundo do mar: nesse caso, os movimentos de braços e pernas são feitos com todos deitados no chão.

Outras opções são entrar em cavernas, passar por muitas algas, afundar num abismo profundo e fugir de um tubarão.

Atividade 3

Uma outra opção é fazer de conta que está voando: as crianças podem fazer a seqüência de pé, para se locomoverem no espaço.

Sugira que elas sejam pássaros, que voem sobre a montanha, pousem numa rocha, mergulhem num abismo e fujam de um gavião.



Avaliação



O importante aqui não é saber quem consegue ou não fazer o que foi proposto ou comparar a agilidade de um e outro.

Avalie se o tempo de duração foi adequado, se os pequenos se envolveram e seguiram suas sugestões.

Verifique se alguma coisa deverá ser modificada numa próxima vez.

FONTE
http://revistaescola.abril.com.br/

Tem outros links bem legais da Revista Escola é só conferir ..

Atividades com faixa etária de 0 a 3 anos
Trabalhando com espelho ...é bem legal

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-anos/brincadeiras-frente-espelho-449852.shtml

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-anos/ginastica-faz-de-conta-423003.shtml

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-anos/dancando-gente-aprende-428215.shtml

Atividades com faixa etária de 4 a 6 anos

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/atividades-giz-432170.shtml

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/amarelinha-caco-428173.shtml

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/danca-criativa-422886.shtml

Estruturação do esquema corporal

Tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança.

Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem


Na Educação Infantil, a criança busca experiências em seu próprio corpo, formando conceitos e organizando o esquema corporal.

A abordagem da Psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio desse corpo, localizando-se no tempo e no espaço.


SUGESTÕES DE EXERCÍCIOS PSICOMOTORES:

Engatinhar, rolar, balançar, dar cambalhotas, se equilibrar em um só pé, andar para os lados, equilibrar e caminhar sobre uma linha no chão e materiais variados (passeios ao ar livre), etc.....

Pode-se afirmar, então, que a recreação, através de atividades afetivas e psicomotoras, constitui-se num fator de equilíbrio na vida das pessoas, expresso na interação entre o espírito e o corpo, a afetividade e a energia, o indivíduo e o grupo, promovendo a totalidade do ser humano.

Agradecimento

Galera obrigado pela as visitas da semana no nosso blog ...

Que foi do dia 02 a 08 de agosto de 2010
Em uma semana 714 visitas ....

Valeu !!!


Continue nos visitando ...

FONTE

https://www.google.com/analytics/settings/home

SOBRE O DIA DOS PAIS .....

Conta a história...

Que esta data existe há mais de 4 mil anos, quando um jovem fez um cartão, esculpindo na argila algumas palavras desejando sorte, saúde e vida longa a seu pai.


Porém, foi nos Estados Unidos que uma moça (Sonora Luise)
resolveu homenagear seu pai, John Bruce Dodd, um ex-combatente militar, por este ter ficado viúvo e criado seis filhos sozinho, sem a presença de uma outra mulher em sua vida.

A filha, encantada com a dedicação do pai, escolheu como data especial o dia de seu aniversário, 19 de junho.


A data fez tanto sucesso que foi divulgada por todo estado de Washington, passando logo a se tornar uma festa nacional, mas só foi oficializada no governo do presidente Richard Nixon.


Pais e Filhos se divertindo juntos
O publicitário Sylvio Bhering trouxe a data para o Brasil, porém a data passou de junho para o mês de agosto, em razão dos interesses comerciais.


A criação desta data é muito importante, pois aproxima pais e filhos para momentos agradáveis e felizes.


Os pais merecem respeito, amor e carinho, pois é ele quem luta pelo sustento da casa, buscando dar educação, saúde, alimentação e conforto aos seus filhos.

Existem famílias que não podem conviver juntas, por motivo de separação do casal ou por outros problemas.

Isso não quer dizer que não possam se comunicar, para que o filho deseje coisas boas, como saúde e amor e manifestar seu carinho pelo pai.

Jussara de Barros
Pedagoga
Equipe Escola Kids


Fonte /pesquisa

http://www.escolakids.com/dia-dos-pais.htm