TRABALHANDO HABILIDADES DE COORDENAÇÃO MOTORA FINA

Infantil IV

Habilidades de coordenação motora fina em sala de aula, com pregadores coloridos e copos descartáveis

Controle de pequenos músculos do corpo que permitem
execuções de tarefas que
envolvem força , controle motor fino e destreza.

As habilidades motoras finas são importantes na maioria das atividades escolares.

Objetivo da atividade :

Atingir o desenvolvimento motor , de modo que os pequenos músculos (dedos: polegar e indicador) adquiram coordenação suficiente para alcançar, agarrar e manipular objetos com precisão.

Crianças até 5 anos que ainda não desenvolveram aspectos mais avançados da coordenação motora fina ,não estão muitas vezes prontas para atividades com lápis ou até mesmo tesoura.

Abrir e fechar pregadores de roupa

Habilidade de segurar
os objetos entre o polegar e o indicador.

Esta posição permite as performance em atividades de destreza das crianças.

Objetivo pegar as tampinhas com pregador e colocar dentro do copo

É a capacidade de coordenar os movimentos pressupondo o exercício de múltiplas funções psicológicas e motoras.

A coordenação motora fina envolve normalmente olhos e mãos possue um alto grau de precisão

Segundo guthrie ( 1952)

A habilidade

"consiste na capacidade de executar uma tarefa com a máxima certeza e o minímo dispêndio de energia ou tempo"

Movimentos finos com polegar e indicador

Movimentos finos com polegar e indicador

Deficiências em habilidades motoras finas podem afetar a capacidade de uma criança a comer, escrever de forma legível, use um computador, virar as páginas de um livro, e realizar tarefas de cuidados pessoais , tais como vestuário e de higiene.

A construção de habilidades motoras em crianças que lhes permitirá realizar uma série de importantes tarefas funcionais.



Estas incluem:


•amarrar os sapatos

•escrita de forma legível e sem fadiga muscular significativa

•jogos que exigem movimentos precisos mão e o dedo

•desenho, pintura e coloração

•manipulação de botões e fechos

•colocar pequenos objetos juntos

•fazer quebra-cabeça,encaixes

•uso da tesoura

•manipular objetos pequenos como moedas

•abrir e fechar objetos

•ser capaz de isolar os movimentos dos dedos (ou seja, usando um dedo de cada vez, como em tocar piano ou digitação)

•dobradura ou virar páginas de livro

•exploração e utilização de utensílios de forma adequada e eficaz

•parafusar e desparafusar

•fazer qualquer coisa que requer mão precisas e pequenos movimentos dos dedos

fonte do texto
http://johannaterapeutaocupacional.blogspot.com/