SEJAM BEM VINDOS!!!!!

SEMANA PEDAGOGICA CHRISTUS 2010

21 A 23 DE JANEIRO

Dona Maria do Carmo abre a Semana Pedagogica

Ana Paula

Colegio Ari de Sá de Fortaleza -Ceará

Anne Heraclea

Psicologa

Ana Paula
Consultora

Fortaleza Ceará

Tema

Adptação Escolar na Educação Infantil

COMO SABER SE O CHORO DA CRIANÇA É POR QUE NÃO QUER FICAR REALMENTE NA ESCOLA?

O choro é natural, mas os pais devem ficar atentos as reações de seus filhos, dando-lhes apoio e conforto nesse período de tantas mudanças.

ALGUMAS DICAS SOBRE OS COMPORTAMENTOS QUE OS PAIS COSTUMAM TER E QUE DEVEM SER EVITADOS PARA NÃO ATRAPALHAR A CRIANÇA NA FASE DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR?

- Sair da sala de aula ou do ambiente da escola sem uma despedida prévia.

-
- Querer trazer toda a rotina de casa para a escola, como por exemplo: conversar com a professora na frente da criança dizendo tudo o que ela gosta e não gosta, o que come e não come...


LEVAR BRINQUEDOS E OBJETOS DE USO PESSOAL DA CRIANÇA PARA A ESCOLA AJUDAM A DIMINUIR AS SAUDADES DE CASA?

Nessa fase de adaptação sim.

Desde que a família não exagere mandando coisas demais para a escola.

Um brinquedo ou objeto especial para a criança pode sim servir como referência para que ela compreenda que nem tudo neste novo ambiente é estranho.

Esse é um recurso que pode proporcionar as crianças de bem estar

Depois caba a professora e mudando a rotina na 3 semana de adaptação

QUANTO TEMPO A CRIANÇA DEVE SER ACOMPANHADA POR FAMILIARES OU RESPONSÁVEIS NA ESCOLA?

Esse é um processo bem particular de cada criança.

O recomendável é que esse acompanhamento da família junto a criança, se dê com uma presença mais prolongada na primeira semana de aula.

COMO A FAMÍLIA PODE AJUDAR A CRIANÇA A PASSAR PELA ADAPTAÇÃO ESCOLAR?

Diminuindo o nível de ansiedade da criança, conversando com ela, falando sobre a escola e sobre as situações que podem acontecer nessa nova rotina.

Os pais podem acalmar a criança, estimulando-a com comentários do tipo: “você vai ter muitos amiguinhos”, “vai poder brincar”;

Isabel Cristina

Consutora da Editora ática

Teresina

Tema
Problemas de Aprendizagem

Como identificar os problemas na aprendizagem

Uma criança com problemas de aprendizagem, pode ter um nível normal de inteligência, de acuidade visual e auditiva.

É uma criança que se esforça em seguir as instruções, em concentrar-se, e portar-se bem em sua casa e na escola.

Sua dificuldade está em captar, processar e dominar as tarefas e informações, e logo a desenvolvê-las posteriormente.

A criança com esse problema não pode fazer o que outros com o mesmo nível de inteligência podem conseguir.

A criança com problemas específicos de aprendizagem tem padrões pouco usuais em perceber as coisas no ambiente externo. Seus padrões neurológicos são diferentes das outras crianças da mesma idade. No entanto, têm em comum algum tipo de fracasso na escola ou em sua comunidade.

Características dos problemas de aprendizagem

As crianças que têm problemas de aprendizagem, com frequência apresentam, segundo a lista obtida do “When Learning is a Problem/LDA (Learning Disabilities Association of America)”, características e/ou deficiências em:

Leitura (visão)

A criança se aproxima muito do livro; diz palavras em voz alta; assina, substitui, omite e inverte as palavras; vê duplicado, pula e lê a mesma linha duas vezes; não lê com fluidez; tem pouca compreensão na leitura oral; omite consoantes finais na leitura oral; pestaneja em excesso; fica vesgo ao ler; tende a esfregar os olhos e queixar-se de que coçam; apresentam problemas de limitação visual, soletração pobre, entre outras.

Escrita

A criança inverte e troca letras maiúsculas; não deixa espaço entre palavras e não escreve em cima das linhas; pega o lápis desajeitado e não tem definido se é destro ou canhoto; move e coloca o papel de maneira incorreta; trata de escrever com o dedo; tem o pensamento pouco organizado e uma postura pobre, etc.

Auditivo e verbal

A criança apresenta apatia, resfriado, alergia e/ou asma com frequência; pronuncia mal as palavras; respira pela boca, queixa-se de problemas do ouvido; sente-se enjoado; fica branco quando lhe falam; depende de outros visualmente e observa o professor de perto; não pode seguir mais de uma instrução por vez; põe a televisão e o rádio em volume muito alto, etc.


http://br.guiainfantil.com/aprendizagem/101-problemas-de-aprendizagem-das-criancas.html

Maria do Carmo

Diretora

Anne Heraclea

Psicologa

Depressão Infantil


O Transtorno Depressivo Infantil é um transtorno do humor capaz de comprometer o desenvolvimento da criança ou do adolescente e interferir com seu processo de maturidade psicológica e social.

São diferentes as manifestações da depressão infantil e dos adultos, possivelmente devido ao processo de desenvolvimento que existem na infância e adolescência.

Eliene Melo

Pedagoga

Teresina

Tema

Como trabalhar a inclusão de crianças com dificuldades de aprendizagem

Pesquisas revelam que a maioria dessas crianças que apresentam dificuldades são meninos, que excedem as meninas em aproximadamente sete por um.

Até o momento, não há nenhuma explicação para tal proporção.

A maioria das dificuldades de aprendizado causa problemas com soletração ou linguagem escritas e outras com matemática.

Devemos ter em mente que a criança com dificuldade de aprendizagem é normal sob quase todos os aspectos.

Nosso trabalho é enfatizar o máximo aquilo que é “normal” e ajudar a criança a descobrir seu potencial pleno.
A compreensão do processo de aprendizado e a adaptação de atividade apropriada ajudarão a alçarmos tal objetivo, não apenas com crianças com problemas de aprendizagem, mas com todas as crianças.


• Jogos e materiais educacionais variados e adequados ao nível de desenvolvimento da criança;
• Em pequenos grupos em sala, trabalhe de forma diversificada, com atividades diferenciadas;
• Elogie cada avanço da criança (estudos revelam que auto-estima é fator fundamental neste processo);
• Procure detectar quais as reais necessidades do grupo e trabalhe em cima disto;
• Vivencie com seus alunos todos os momentos em sala, é fundamental que o professor participe das atividades;
• Chame a família na escola, mostre a importância do acompanhamento escolar do filho;
• Monte sempre atividades atraentes e significativas. Lembre-se: seus alunos necessitam aprender de forma diferente
http://www.via6.com/topico.php?tid=173756

Alanis Maria - 5 Aninhos - Fortaleza Ceará

Na manhã deste sábado, na Igreja Nossa Senhora da Conceição, no Conjunto Ceará, aconteceu a missa de corpo presente de Alanis.

A cerimônia foi acompanhada por uma multidão que pedia, a todo momento, por Justiça.

O sepultamento foi realizado no cemitério Jardim do Éden, em Pacatuba, na Região Metropolitana de Fortaleza.

Mais detalhes

http://verdesmares.globo.com/v3/canais/noticias.asp?codigo=279989&modulo=183

Perfil do orkut

http://www.orkut.com.br/Main#Profile?rl=fpp&uid=5471375529977428318

Noticias no Jornal Hoje

http://g1.globo.com/jornalhoje/0,,MUL1440823-16022,00-MORTE+DE+CRIANCA+CHOCA+FORTALEZA.html

Noticias de hoje 10 de janeiro

http://opovo.uol.com.br/cidades/943542.html

Lei 11.114/06 - Nova nomeclatura da L D B

Até 2010 todas as crianças com 6 anos de idade sejam matriculadas no 1º ano do Ensino Fundamental

*

Com a nova Lei 11.114/06, o Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva altera a antiga Lei 9.394/96 os seguintes arts. 6º, 30, 32 e 87. Com o objetivo de tornar obrigatório o início do Ensino Fundamental aos seis anos de idade.

Sancionada a Lei 11.114/06 fica da seguinte forma:

Art. 6º - É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental.

*

(1) - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo:

(2) - a compreensão do ambiente natural e social , do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade:

(3) - o desenvolvimento da capacidade, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.

*

Por que chamos de nomeclatura?

Nomenclatura é devido a essa mudança da última etapa da Educação Infantil passa para o Ensino Fundamental.

Por isso a criança fará nove anos no Ensino Fundamental.

Antes o Ensino Fundamental ia até a 8ª série.

*

FICANDO ASSIM

1º Ano do E.F. 6 anos

2º Ano do E.F. 7 anos

3º Ano do E.F. 8 anos

4º Ano do E.F. 9 anos

5º Ano do E.F. 10 anos

6º Ano do E.F. 11 anos

7º Ano do E.F. 12 anos

8º Ano do E.F. 13 anos

9º Ano do E.F. 14 anos

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Tirem suas dúvidas

Como fica a Educação Infantil?

A Educação Infantil passa a ter a duração total de 5 anos. Continua a atender na creche crianças de 0 a 3 anos e na pré-escola, as de 4 e 5 e também as que completarem 6 anos após o início do ano letivo.

As crianças de 6 anos de idade que sabem ler e escrever ou que cursaram o 3º período da pré-escola podem ser matriculadas no 2º ano do Ensino Fundamental de 9 anos?

Não. Segundo o Parecer CNE/CEB nº 7/2007, nenhuma criança que está ingressando no Ensino Fundamental pode ser matriculada diretamente no segundo ano letivo, tendo ou não frequentado a pré-escola. A justificativa do MEC, publicada no documento “Ensino Fundamental de nove anos: passo a passo do processo de implantação”, é a de que a “ampliação do tempo dessa etapa visa qualificar o ensino e a aprendizagem e não antecipar sua conclusão”.

O conteúdo do 1º ano do Ensino Fundamental de 9 anos é igual ao trabalhado no último ano da pré-escola ou é igual ao conteúdo da 1ª série do Ensino Fundamental de 8 anos?

Nem um nem outro. É preciso garantir, no 1º ano, que o trabalho seja voltado para as especificidade das crianças de 6 anos, preservando, principalmente, o tempo destinado ao brincar. Especialistas alertam para o risco de se adiantar as aprendizagens voltadas para as crianças mais velhas, roubando etapas do desenvolvimento infantil desses alunos. No entanto, ao contrário do que acontecia no último ano da pré-escola, este 1º ano não encerra uma fase e sim, inaugura um ciclo que deve ser considerado como um todo, constituído de três anos, ao final dos quais a criança deve estar alfabetizada. Portanto, é necessário criar uma nova matriz curricular com um caminho híbrido que garanta o ensino dos conteúdos das diversas disciplinas ao mesmo tempo em que preserva a infância.

fonte

http://revistaescola.abril.com.br/ensino-fundamental-9-anos/

I GINCANA CULTURAL E ECOLÓGICA DO EDUCANDÁRIO CHRISTUS 2009

Uma carreata percorrendo as principais ruas e avenidas da cidade de Piripiri abriu oficialmente a I Gincana Cultural e Ecológica do Educandário Christus, na tarde de sexta feira (13/11).

Com o objetivo de envolver os alunos, professores e a sociedade para a conscientização da preservação do meio ambiente e integrar as turmas da escola, visando a compreensão da importância da preservação da natureza.

Quatro equipes participaram da carreata usando foguetes, apitos, balões, músicas e demais adereços animando o percurso.

As equipes foram

Efeito bumerangue

4R

Proteja o bicho

Seleção Natural

Momentos antes da carreata

A gingana aconteceu durante todo o dia de sábado (14/11) na quadra da Fundação Germayron

I Gincana Ecológica Escolar Educandário Christus 2009, tem como objetivo principal
promover a Educação Sócio-Ambiental de forma a possibilitar aos alunos participantes e
demais integrantes, a formação sócio-ambiental para a cidadania.

Equipe seleção natural

Apresentações das equipe no auditório!!

A espera do resultado!!

Resultado!!!

A equipe 4R – reciclar, reutilizar, repensar, reduzir é a campeã da I Gincana Cultural e Ecológica do Educandário Christus com 501 pontos

Parabéns galera!!!!


Em 2º ficou a equipe Seleção Natural com 434 pontos

3º Proteja o bicho com 415 pontos

4º colocado a equipe Efeito Bumerangue com 349 pontos.

17 provas foram disputadas entre elas paródias, apresentações

como maquetes, fotos de monumentos históricos da cidade, encenar

uma lenda e apresentação de documentário.

Dos documentários apresentados pelas equipes, todos retrataram o lixo existente em pontos da cidade, mostrando que os alunos estão preocupados com a situação em que vivemos.

Comissão Organizadora

Os jurados da competição foram

o chefe da Ascom da prefeitura,

Kiko Silva

jornalista Willekens Van Dorth e a poetisa Eliene César.

As tarefas foram analisadas e julgadas peia comissão organizadora, devidamente nomeada em ato formal

Fonte

http://www.cliquepiripiri.com.br/

Bom Atendimento ao Cliente

Neste último sábado dia 07/11 a equipe do Christus Baby - (Educação Infantil) assistiu uma palestra com Dona Maria do Carmo sobre Atendimento ao Cliente

Abertura foi feita com a leitura do Evangelho do dia

por nossa Coordenadora Eliane

Sábado, 7 de Novembro de 2009 31ª Semana Comum

O Senhor esteja convosco.

— Ele está no meio de nós

.— Proclamação do Evangelho de Jesus Cristo + segundo Lucas.

— Glória a vós, Senhor.Naquele tempo, disse Jesus aos seus discípulos: 9“Usai o dinheiro injusto para fazer amigos, pois, quando acabar, eles vos receberão nas moradas eternas. 10Quem é fiel nas pequenas coisas também é fiel nas grandes, e quem é injusto nas pequenas também é injusto nas grandes. 11Por isso, se vós não sois fiéis no uso do dinheiro injusto, quem vos confiará o verdadeiro bem? 12E se não sois fiéis no que é dos outros, quem vos dará aquilo que é vosso? 13Ninguém pode servir a dois senhores: porque ou odiará um e amará o outro, ou se apegará a um e desprezará o outro. Vós não podeis servir a Deus e ao dinheiro”. 14Os fariseus, que eram amigos do dinheiro, ouviam tudo isso e riam de Jesus. 15Então Jesus lhes disse: “Vós gostais de parecer justos diante dos homens, mas Deus conhece vossos corações. Com efeito, o que é importante para os homens, é detestável para Deus”.- Palavra da Salvação. - Glória a vós, Senhor.

LITUGIA DIÁRIA

http://www.cancaonova.com/portal/canais/liturgia/index.php?dia=7&mes=11&x=22&y=11

Foi abordados vários temas como;

Quem é o cliente

Atendimento e tratamento ao cliente

Visão e razões empresarial

Razões pessoais
Posturas profissionais; (apresentação pessoal, postura física, bom humor, empatia, gentileza, etc.);

Segundo Sérgio Almeida

Os sete pecados do Atendimento ao Cliente

1. Apatia

2. Má vontade

3. Frieza

4. Desdém

5. Robotismo

6. Demasiado apego às normas da empresa

7. Jogo do empurra (não é comigo)

Os Doze Tipos de Cliente Segundo o Atendente Myope

Myope é todo mundo que não enxerga o Cliente como razão de ser da empresa.

1 - Peteca: “Não é meu setor”. “Isto não é comigo”.
2 - Chato: “Cheio de direitos”. “Exigente”.
3 - Desocupado: “Ligue mais tarde”. “Volte amanhã”. “Um minuto por favor”.

4 - Ghost: “Ninguém viu”. “Ninguém vê”.
5 - Burro: “O senhor não sabe”. “Deixa comigo”.
6 - Otário: “É induzido a levar o que quer e o que não quer”.
7 - João Ninguém: “No duro ninguém presta atenção”.
8 - Cifrão: “Vale pelo que aparenta ter”.

9 - Desinformado: “Desconhece seus direitos”.
10 - Irmãos Metralha: “Olho nele”. “Todo cuidado é pouco”.
11 - Santinho: “Não reclama de nada”. “Aceita tudo”.
12 - João Teimoso: “Adora ser maltratado”. “Apesar de tudo, volta sempre”.

Atitudes Ativas Para um Fantástico Atendimento

Apresentação Impecável

Postura

Sorrir / Humor / Astral

Escutar

Gentil

Disposição

Rapidez.

"A primeira impressão é a que fica”.
“Você nunca tem uma segunda chance para
causar a primeira impressão”

Danuza Leão

OBJETIVO

Desenvolver as habilidades para o correto atendimento a clientes na área de apoio, abordando as diversas atitudes adequadas ao ambiente, postura, formas de tratamento e qualidade no relacionamento, visando a padronização e a garantia da melhoria da qualidade do trabalho, e conseqüentemente, o aperfeiçoando profissional.

Maria do Carmo Amaral Brito

Consultora de Marketing Educacional

PIAUÍ

COMEMORAMOS HOJE 187 ANOS

Nesta segunda o Piauí completa 187 anos de Adesão do Estado a Independência do Brasil.

Com uma população de aproximadamente de 3 milhões de habitantes, o Piauí se destaca por suas riquezas naturais.

É uma das 27 unidades federativas do Brasil.

Está localizado a noroeste da região Nordeste e tem como limites o oceano Atlântico (N), Ceará e Pernambuco (L), Bahia (S e SE), Tocantins (SO) e Maranhão (O e NO).

Ocupa uma área de 251.529 km²[2] (pouco maior que

o Reino Unido)e tem 3.032.421 habitantes.

Sua capital é a cidade de Teresina.

IBGE divulga em 2009 os municípios mais populosos do Piauí

• Capital com 953.172 habitantes
• Parnaíba com 146.059 habitantes.
• Picos com (73.021) habitantes
• Nossa Piripiri com (62.107) habitantes

FONTE:

http://180graus.brasilportais.com.br/campo-maior/ibge-divulga-municipios-mais-populosos-do-piaui-232810.html

7ª Conferência Nacional 2009

7ª Conferência Nacional de Educação teve início na noite de sexta dia 9, com a Conferência

“Elementos Constitutivos do Sistema Nacional Articulado de Educação”.

Educadores discutem construção do Sistema Nacional de Educação

Valorização profissional em debate

Desafios da formação e valorização profissional

FONTE

http://oficiodoprofessor.blogspot.com/