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Chamadinha
Os numerais
Infantil V
Infantil III
Professora Maria do Carmo
Para os que vêm à escola pela primeira vez, este é um espaço
complementamente diferente e novo.
Para os que estão voltando das férias, existe também um período normal de readaptação, já que eles passaram os últimos dois meses só em casa.
"Procuramos transformar as primeiras semanas de aula em uma experiência prazerosa e natural para os alunos," afirma Daryelli e Eliane as coordenadora pedagógica do Educandário Christus de Piripiri.
Para que isso aconteça, há fatores imprescindíveis, como reforça as coordenadoras :
" O planeamento das atividades que serão propostas e um bom relacionamento com os pais não podem faltar".
Esse é um trabalho feito em conjunto, envolvendo a direção, coordenadoras da escola, as professoras, os pais e as crianças .
SEJA BEM VINDO !
Muita chuva no dia anterior
Nossa Psicóloga Anne Heracléia 
Graduou-se em medicina no ano de 1884 pela Universidade de Roma, convertendo-se assim na primeira mulher médica da Itália, em sua prática médica, suas observações clínicas a conduziram a analisar como as crianças aprendem e que constroem sua aprendizagem a partir do que existe no ambiente.
Em 31 de março 1896 nasce seu filho Mário. Em 1902 começa seus estudos de pedagogia, psicologia experimental e antropologia.
Em 1911 deixa a consulta médica e se dedica ao trabalho pedagógico.
Para ela a educação deve ser efetivada em etapas gradativas, respeitando a fase de desenvolvimento da criança, através de um processo de observação e dedução constante, feito pelo professor sobre o aluno.
Na sua visão a criança é pré-disponibilizada para aprender mesmo sem a ajuda do alheio.
Segundo Montessori, na sala de aula o professor é uma espécie de orientador que ajuda a direcionar o indivíduo no seu desenvolvimento espontâneo, para que o mesmo não desvie do caminho traçado, assegurando a livre expressão do seu ser, sua exigência com o professora era:
RESPEITO À CRIANÇA.
A CRIANÇA É CAPAZ DE APRENDER NATURALMENTE.
Buscando desenvolver essas energias, acredita que o educando adquire conhecimento e se torna livre para a expressão do seu ser através da liberdade do seu potencial, disse:
“DEIXE A CRIANÇA LIVRE, E ELA SE REVELARÁ”.
A escola criada por Montessori prima pela educação que leva em conta o ser total, também a criança como um todo: a interdependência corpo-mente.
O educador educa através de ATITUDES, que servem como apoio/referencial para criança.
Segundo ela, a criança aprende mexendo-se (aprendizagem-movimento) num ambiente previamente preparado.
DESCOBRIR O MUNDO PELO TOQUE
O espaço interno era (e é) cuidadosamente preparado para permitir aos alunos movimentos livres, facilitando o desenvolvimento da independência e da iniciativa pessoal.
Assim como o ambiente, a atividade sensorial e motora desempenha função essencial.
Ou seja, dar vazão à tendência natural que a garotada tem de tocar e manipular tudo que está a seu alcance.
Maria Montessori defendia que o caminho do intelecto passa pelas mãos, porque é por meio do movimento e do toque que os pequenos exploram e decodificam o muno ao seu redor.
Disse certa vez que:
“A criança ama tocar os objetos para depois poder reconhecê-los”.
Exercícios desenvolvidos pela educadora
Hoje utilizados plenamente na Educação Infantil
Objetivam chamar a atenção dos alunos para as propriedades dos objetos (tamanho, forma, cor, textura, peso, cheiro, barulho).
O método Montessori parte do concreto rumo ao abstrato.
Baseia-se na observação de que meninos e meninas aprendem melhor pela experiência direta de procura e descorta.
Montessori criticava as escolas tradicionais onde as crianças ficavam sentadas em cardeiras enfileiradas com o professor ensinando em frente ao quadro negro
Para ela as crianças pareciam “coleções de borboletas, cada uma presa em seu lugar”.
Para tornar esse processo o mais rico possível, a educadora italiana desenvolveu os materiais didáticos que constituem um dos aspectos mais conhecidos de seu trabalho.
São objetos simples, mas muito atraentes, e projetados para provocar o raciocínio.
Materiais didáticos
Ela produz uma série de cinco grupos de materiais didáticos:
* Exercícios Para a Vida Cotidiana
* Material Sensorial
* Material de Linguagem
* Material de Matemática
* Material de Ciências
Para os maiores o "Material Dourado"
É um dos materiais criado por Maria Montessori, este material baseia-se nas regras do sistema de numeração, inclusive para o trabalho com múltiplos, sendo confeccionado em madeira, é composto por: cubos, placas, barras e cubinhos.
O cubo é formado por dez placas, a placa por dez barras e a barra por dez cubinhos.
Este material é de grande importância na numeração, e facilita a aprendizagem dos algoritmos da adição, da subtração, da multiplicação e da divisão.
OBJETIVOS
Desperta na criança a concentração, o interesse, além de desenvolver sua inteligência e imaginação criadora, pois a criança, está sempre predisposta ao jogo.
Além disso, permite o estabelecimento de relações de graduação e de proporções, e finalmente, ajuda a contar e a calcular.
" ACRIADORA DO MATERIAL DOURADO"
A meta coletiva é vista até hoje por seus adeptos
Eu sou completamente adepta a pedagogia Montessori
Marileica Chaves
Educadora Infantil , pedagoga, psicopedagoga com especialização em Educação Infantil e crianças especias
"A inteligência da criança observa amando e não com indiferença, isso é o que faz ver o invisível."
Maria Montessori
FONTE
http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/medica-valorizou-aluno-423141.shtml
