TRABALHANDO A HIGIENE CORPORAL E BUCAL

Tema: Higiene corporal e bucal

Duração: abril a novembro de 2011

Público alvo : infantil IV

Justificativa: é uma proposta que possibilita uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida.

Ao educar para a saúde e para a higiene, de forma contextualizada e sistemática, toda a equipe contribui de forma decisiva na formação de cidadãos capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoal e da coletividade.

A escola sendo uma instituição de ensino onde, se aplicando os recursos adequados podem alcançar resultados positivos e agradáveis na qualidade do ensino e de vida

Nosso objetivo geral é:

Incentivar as crianças a pratica da higiene bucal no seu dia a dia, estimulando-lhes o interesse em manter a dentição e a boca saudáveis.

Específicos

Nomear as partes do corpo e os órgãos do sentido;

Reconhecer a importância da escovação dos dentes, para prevenir as cáries;

Entender a necessidade de se ter bons hábitos de higiene bucal e corporal ;

Reconhecer quais são os amigos e inimigos dos dentes;

Demonstrar as maneiras corretas de escovar os dentes;

Compreender a importância de escovar os dentes depois de cada refeição e depois de comer doces;

Reconhecer que a saúde começa pela boca e que para ter um sorriso bonito é preciso cuidar dos nossos dentes;

Lembramos que, nós, educadores, somos o exemplo para as crianças ,portanto, assim como orientá-los, devemos praticar corretamente as normas dehigiene.

Mini palestra

Tia Solange, explicando que, nem todos os produtos de higiene, crianças podem usar .

Falando sobre os que elas podem usar.

*Cortar as unhas e mantê-las sempre limpas.

*Usar as roupas sempre limpas.

*Andar calçado

Os amiguinhos dos dentes

Falando sobre o pente de piolho ...

Procurar sempre trabalhar a oralidade com as crianças ...

E a turminha do infantil IV é show....

Luís Gabriel, explicando para a turminha tudo que ele entendeu sobre: a escova e o creme dental Como devemos usar e muito mais ....

Mais explicações ...

Como ficar cheiroso!!!!

Uso do papel higiênico

Isabelly Maria

Amanda Gabrielly

Falando sobre a toalha

Hábitos de lavar as mãozinhas antes de lanchar.

Agora vamos escovar ...

Na teoria ...

Deixando limpinho ...

Vamos deixar brilhando!!!

Todo limpo!!!

Capricharam na limpeza dos dentes !!!!!

Agora na prática ..

Vamos escovar!!!

Todos os dias escavaremos os dentinhos depois do lanche....

Cantinhos das escovas

Professoras responsáveis

Marileica e Solange

INGLÊS DE FORMA LÚDICA INFANTIL V

Christus Baby, trás uma novidade em 2011

Inglês no infantil V

Objetivo é visar à aprendizagem de um novo idioma de forma divertida e prazerosa para crianças da Educação Infantil


O brincar torna-se um facilitador da aprendizagem na medida em que as professoras conduz junto com o conhecimento proposto a ser descoberto.

A metodologia é alcança resultados realmente satisfatórios em razão do enfoque pedagógico, atráves de atividades lúdicas , incentivando-as a fazerem descobertas do novo idioma de maneira prazerosa e divertida.

As aulas são ministradas em períodos de 20 a 30 minutos, respeitando os limites das crianças.

Aula de hoje, 11 de abril de 2011

Local-Pátio da escola

Duração- 30 minutos

Palavrinha nova

Bola- ball

.Levar a criança a aprender um novo idioma através do brincar, utilizando-se deste, como facilitador da aprendizagem.

Diz professora Cristiângela

Explicação da professora Cristiângela

Desenvolver a oralidade ao ouvir, cantar, falar e brincar.

Usando o giz branco, desenhando e escrevendo palavrinhas que ja aprenderam

Brincadeira com bola

Jogo de futebol no pátio da escola

Professoras responsáveis

Cristiângela e Helena

DIA MUNDIAL DE CONSCIÊNCIA SOBRE O AUTISMO

Foi criado pela ONU, em 02 de abril de 2008.

Você sabe o que é autismo?

O assunto é muito sério, mas pouco discutido: o AUTISMO, é uma alteração cerebral que afeta a capacidade da pessoa se comunicar, estabelecer relacionamentos e responder apropriadamente ao ambiente.

O psiquiatra norte-americano Leo Kanner usou o termo autismo infantil depois de ter sido reconhecido como responsável por algo novo.

Em 1943, ele descreveu, em sua publicação intitulada Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo, um grupo de onze casos clínicos de crianças.

Elas apresentavam extremo isolamento - não tinham habilidades para se relacionarem com outras pessoas e situações , falha no uso da linguagem para comunicação e desejo obsessivo ansioso para a manutenção da mesmice.

Isolamento: Essa é a característica central do autismo.

A criança que prefere ficar sozinha em vez de com a mãe, que não gosta de ser colocada no colo e não olha para as pessoas com freqüência

As vezes o autismo é confundido com outras doenças que têm sintomas parecidos.

Ele é mais confundido com o retardo mental e, em aproximadamente 75% dos casos, há superposição dos dois transtornos.

O diagnóstico de paralisia cerebral é também comumente dado aos portadores de autismo.

As características do autismo devem surgir até os três anos de idade .

* Relacionamento interpessoal comprometido;

* Atraso significativo ou ausência da linguagem verbal, mímica e gestual;

* Comportamentos repetitivos e estereotipados;

* Interesses restritos.

Há também o comprometimento em três organizações estruturais do

funcionamento mental-psíquico:

* As funções executivas(são as capacidades de avaliar uma situação ou cenário, planejar a melhor solução, executá-la e avaliar sua execução).

* A Teoria da Mente( é a capacidade de se colocar no lugar do outro para entender intenções, mentiras e piadas, e responder a elas adequadamente)

* A Teoria da Coerência Central(é a capacidade que as pessoas têm de, ao olhar um cenário, agregar todas as informações visuais num só contexto)

De acordo com o psiquiatra, o autista pode ficar curado do ponto de vista funcional, mas dificilmente vai ter uma reabilitação completa do ponto de vista técnico.

"Aos olhos de um profissional da área o autista não pode ficar completamente reabilitado, mas do ponto de vista da população, sim.".

Inclusão Social e Escolar - Para ajudar os autistas, é fundamental que a família e amigos os tratem normalmente, tentando entendê-los em sua forma de ser e assim tentar ajudá-los, propiciando tratamento em todas as áreas que precisem. O tratamento é basicamente feito de reabilitação: psicologia, terapia ocupacional, fonoaudiologia, escola, fisioterapia, musicoterapia etc.

INFORMAÇÕES FOI EXTRAÍDA DO SITE

http://gazetaweb.globo.com/v2/home/

Como tradicionalmente ocorre nesta data, prédios e monumentos se acendem de azul para pedir mais qualidade de vida e informações que garantam o diagnóstico precoce das crianças portadoras da síndrome.

NOSSO BLOG NÃO SERIA DIFERENTE, NÃO FICAREMOS SÓ NESTA DATA E SIM O MÊS INTEIRO

DICA DE FILME SOBRE O REFERIDO ASSUNTO

Filme: Mary e Max - Uma amizade diferente

Mary e Max é viagem que explora a amizade, o autismo, onde Max retrata seu transtorno de asperger , o alcoolismo, de onde vêm os bebês, a obesidade, a cleptomania, a diferença sexual, a confiança, diferenças religiosas ...

Eu particulamente gostei muito do filme..

Não é para crianças

A censura é de 12 anos e, apesar de não haver cenas fortes, alguns fatos que ficam sugeridos no filme são bastante tristes

Mary tem uma família um tanto desajustada e Max é bastante solitário. A animação mostra com uma didática cristalina e sensibilidade tocante o dia a dia de um portador da síndrome de Asperger, como todos os seus rituais, sua dificuldade em reconhecer e lidar com as emoções dos outros e as suas próprias e os desafios que enfrenta nas relações interpessoais.

No entanto, o filme também é capaz de mostrar como é possível, mesmo vivendo em condições tão adversas como Max e Mary, desenvolver habilidades para lidar com as próprias limitações e, acima de tudo, como uma boa amizade pode conferir resiliência para os vinculados através dela.

TRANSTORNO DE ASPERGER

Este é um transtorno que prejudica o desenvolvimento da comunicação, comportamento e relacionamento com outras pessoas. Apesar de haver alguma semelhança com o transtorno autista, não há atraso marcante na linguagem e no desenvolvimento cognitivo ou de habilidades de auto-ajuda. A pessoa demonstra curiosidade em relação ao ambiente ao seu redor na infância.

QUEM QUISER BAIXAR DA NET ... VAI O LINK

http://www.downlivre.info/mary-e-max-uma-amizade-diferente-dublado

Marileica Chaves

Psicopedagoga com especialização em Educação Infantil e Especial

DIA INTERNACIONAL DO LIVRO

A literatura infantil surgiu no século XVII, no intuito de educar as crianças moralmente.

Em homenagem ao escritor dinamarquês Hans Christian Andersen, foi criado o dia internacional do livro infantil, que é comemorado na data de seu nascimento, 02 de abril

O desenvolvimento de atividades relacionadas ao dia do escritor e ao dia do livro reside, sem dúvida, na importância das informações e no prazer que a leitura proporciona para todos.

Incentivar o hábito da leitura é um dos objetivos das professoras de maneira geral, do Educandário Christus

Para trabalhar essa data , todas as turmas da Educação Infantil se reuniuhoje, 01/04, no pátio da escola para assistir apresentação de quatro alunas do infantil V, que dramatizaram a bailarina de Cecília Meireles

Todas preparada para a dramatização !!!!

Professora Cristiângela, conversando sobre o hábito da leitura e o porquê

desta data.

Professora Cristiângela declamando a poesia

As bailarinas deram um show !!!

Os aplausos!!!!!!

Tivemos a professora Helena na contação de história

Patinho feio

Hans Christian Anderson

Christus Baby

abril /2011