Turma de Pós Graduação de Psicopedagogia -CHRISFAPI

Professora Aida

Psicopedagoga

Aula sobre :

Classificação de brinquedos

O Sistema ESAR

Este método específico de análise de brinquedos e jogos foi elaborado pela psicóloga canadense Denise Garon em 1982, auxiliada, posteriormente, por Rolande Filion e por Manon Doucet.

O sistema de classificação ESAR* segundo sua autora, apresenta-se como um esquema de análise para avaliar a contribuição psicológica e pedagógica dos acessórios das brincadeiras que as crianças têm habitualmente à mão. Este esquema se estrutura de acordo com as etapas de desenvolvimento, desde a infância até a idade adulta. O método, embora conte com várias influências teóricas foi elaborado, principalmente,com base na abordagem piagetiana e apresenta-se em várias facetas do brincar.

A primeira faceta descreve a evolução das formas lúdicas fundamentais e a palavra *ESAR é composta precisamente a partir da primeira letra da palavra que identifica cada uma das categorias desta faceta :

E para o jogo/brincadeira de Exercício que surge desde primeira idade a partirdegestos e movimentos sensoriais e motores.

S para o jogo/brincadeira Simbólica onde ocorre a representação de um objeto por outro, a simulação e o faz de conta.

A para o jogo/brincadeira de Acoplagem/Montagem onde peças agrupadas passam a fazer parte da construção de um todo com novo significado.

R para o jogo/brincadeira com Regras simples que se iniciam a partir dos 4 anos podendo, a partir dos 7 anos, se tornar mais complexas e vindo a tomar uma forma cada vez mais elaborada na adolescência e na idade adulta.

A classificação I.C.C.P.* foi elaborada pelo Centre National d’ lnformation sur le Jouet - C.N.I.J.(Centro Nacional de informação sobre o Brinquedo) e o International Council of Children’s Play - I.C.C.P (Conselho Internacional do Brincar) em 1981, a partir de observações práticas de psicólogos, educadores e pesquisadores, sob orientação do psicólogo francês André Michelet.
A partir de um extenso estudo sobre a contribuição de brinquedos e jogos no desenvolvimento da criança, o I.C.C.P.

Criou uma classificação Psicológica e uma classificação por Famílias de brinquedos, avaliando, entre outros critérios, seus valores:

• funcionais:

em que medida o brinquedo se adapta a criança na forma e no tamanho;

• experimentais:

o que a criança pode fazer com o brinquedo;

de estruturação:

como o brinquedo contribui para a estruturação da personalidade da criança, possibilitando o desenvolvimento da área afetiva;

• de relação:

a forma pela qual o brinquedo ou jogo facilita o relacionamento com outras crianças ou adultos.



Classificação ICCP por famílias de Jogos:

Atividades Sensório-motoras
Atividades Físicas
Atividades Intelectuais
Representação do Mundo Técnico
Afetividade
Atividades Criativas
Relações Sociais

Dia internacional do livro infantil-Christus

Christus trabalhando

A escolha desta data para comemorar o Dia Internacional do Livro Infantil foi feita em homenagem ao escritor dinamarquês Hans Christian Andersen. Hans foi um renomado escritor de histórias infantis, escreveu mais de 156 contos.

Não se forma bons leitores se eles não têm um contato íntimo com os textos. Há inúmera maneiras de fazer isso. O importante é que o material escrito apresentado aos alunos seja interessante e desperte a curiosidade das crianças.

Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo.


* Tornar a leitura um ato prazeroso.

Todas as turminhas participaram ativamente da leitura!

* * Estimular a interpretação textual.

Educandário Christus

abril-2009