2012



Crie glitters aqui!


A cada dia de nossa vida, aprendemos com nossos erros ou nossas vitórias, o importante é saber que todos os dias vivemos algo novo. Que o novo ano que se inicia, possamos viver intensamente cada momento com muita paz e esperança, pois a vida é uma dádiva e cada instante é uma benção de Deus FELIZ 2012!!!
"Um excelente educador não é um ser humano perfeito, mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender" (Augusto Cury)

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É Brincando que se adquiri conhecimento!

BLOG - Marileica Chaves Bezerra

ESTADOS E CIDADES ONLINE NO MOMENTO


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Christus Baby

sexta-feira, 4 de fevereiro de 2011

CONHECENDO VOCÊ- INFANTIL IV


Turminha Infantil IV

Trabalhando o conteúdo -Conhecendo você

Duração- todo o mês de fevereiro 2011



Objetivos

Saber a história da criança

Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade;
Formar próprios conceitos através de descobertas e experimentações.

Culminância:

Construção de um Mural coletivo com fotos Individual.

(Tema da sala de aula )

MURAL




















Molduras readptadas com o tema da sala ...

Professoras:

Marileica Chaves
Pedagoga/psicopedagoga com especialização em Educação Infantil e Especial

Solange
Pedagoga



quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CHRISTUS BABY 2011


Comerçamos com :

Acolhida:

A professora recebe as crianças, proporcionando sensações de acolhimento, segurança...

Oração... chamadinha... músicas... calendário- que dia é hoje?... como está o tempo hoje?...

Nossos combinados que não pode faltar de forma alguma... falar das palavrinhas mágicas ( desculpas-porfavor-con licença-obrigado)

Conversa informal com as crianças, onde as crianças podem trocar idéias e falar sobre suas vivências, organizando o espaço, para que todos possam falar e que estejam sentados de forma que possam verem-se uns aos outros, assim estimulando as crianças a falarem promovendo o respeito pela fala de cada um trabalhando a oralidade naturalmente.

Hora de explicar as atividades do dia, como tarefinhas e outras ...


É um dos mais momentos mais importantes para a organização do trabalho pedagógico e o desenvolvimento das crianças.

Marileica Chaves

EDUCAÇÃO INFANTIL CHRISTUS BABY 2011




Trabalhar com educação infantil não é nada fácil.


Segundo o Referencial Curricular de Educação Infantil, existem seis eixos temáticos para se trabalhar com crianças 0 a 5 anos de idade, são eles:


movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, e natureza e sociedade.



Mas esses conceitos devem aparecer no dia-a-dia , dentro de suas relações sociais, através de jogos, brincadeiras, canções, histórias incentivando o imaginário e o potencial criativo das crianças, mas também onde nós educadora promova momentos de alegrias, diálogo, discussões e reflexões entre as crianças para que elas se sintam acolhidas no ambiente escolar .


Temos convivido com pais muito ansiosos, querendo que as crianças, já em seus dois anos de idade, estejam sentadas em carteiras fazendo tarefas, com conteúdos pontilhados, de ligar um ao outro, ou então ver as crianças aprendendo letras, cores e números.


Esses conceitos fazem parte do mundo infantil dentro da escola, aliás, fora dela também.



Lembramos que num mundo colorido não há a necessidade de se ensinar cores, pois aos poucos as crianças vão apreendendo esses conceitos de forma espontânea.


Não podemos adiantar as fases das crianças, tentando mostrar ao mundo que seus filhos são mais inteligentes que os outros.


E nessa ansiedade, esquecem que cada idade tem suas necessidades básicas e que alguns conceitos dependem da maturidade intelectual bem como física e motora para serem apreendidos.




Marileica Chaves

SALINHAS BABY 2011












Parabéns



Cantinho dos jogos




Ajudante do dia


Cantinho da leitura





Chamadinha



Com está o tempo hoje


Bom Dia!!


Infantil IV


Chamadinha









Os numerais


Chamadinha


Infantil V





Infantil III












Infantil II




















1° ano


segunda-feira, 31 de janeiro de 2011

domingo, 30 de janeiro de 2011

EDUCAÇÃO INFANTIL


O QUE É EDUCAÇÃO INFANTIL

A educação infantil, educação pré-escolar ou educação pré-primária consiste na educação das crianças antes da sua entrada no ensino obrigatório.
É ministrada normalmente no período compreendido entre os zero e os seis anos de idade de uma criança.

Neste tipo de educação, as crianças são estimuladas - através de atividades lúdicas e jogos - a exercitar as suas capacidades motoras, a fazer descobertas e a iniciar o processo de alfabetização .



OBJETIVOS DE ACORDO COM O REFERENCIAL CURRICULAR
NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
(RCNE)




  • Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma clara, cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;



  • Descobrir e conhecer progressivamente seu corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidados com a própria saúde e bem-estar;



  • Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;



  • Estabelecer e ampliar as relações sociais, aprendendo, aos poucos, a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;



  • Observar e explorar o ambiente com atitudes de curiosidade, percebendo-se com integrante, dependente e agente transformador;



  • Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos, necessidades, expressar suas idéias e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo sua capacidade expressiva.


Segundo os Referenciais, o papel da educação infantil é o CUIDAR da criança em espaço formal, contemplando a alimentação, a limpeza e o lazer (brincar).


Também é seu papel EDUCAR, sempre respeitando o caráter lúdico das atividades, com ênfase no desenvolvimento integral da criança.


Não cabe à educação infantil alfabetizar a criança.


Nessa fase ela não tem maturidade neural para isso, salvo os casos em que a alfabetização é espontânea.